Education of Ukrainian refugee children based on the example of the town of Łańcut
DOI:
https://doi.org/10.52934/eto.2024.09Keywords:
learners, refugees, multicultural education, intercultural educationAbstract
The paper discusses the main problems related to the education of the Ukrainian refugee children who were forced to flee because of the outbreak of the military conflict in February 2022. Different opportunities were presented as regards the ways to support the education of the refugee children as well as the examples of related educational best practices in kindergartens and schools in the town of Łańcut (establishing preparatory departments, teaching Polish, implementing remedial teaching, etc.). The paper also discusses the issues related to the multicultural education and the challenges faced by the teachers teaching in multicultural classes.
References
Adamczewski, J., Płonka, J. (2020). Edukacja międzykulturowa w edukacji wczesnoszkolnej: perspektywa historyczno-pedagogiczna i dobre praktyki nauczycieli na przykładzie Prywatnej Szkoły Podstawowej „Mieszko” w Poznaniu. W: W. Jamrożek (red.), Biuletyn Historii Wychowania nr 43 (s. 152). Wydawnictwo Poznańskiego Towarzystwa Przyjaciół Nauk.
Bielecka, G., Bielecki. A. (2013). Zainteresowanie światem innych kultur – edukacja europejska w przedszkolu. W: Cz. Lewicki, M. Cichowska (red.), Dyskurs Pedagogiczny Tom 9. Wyzwania edukacji wielokulturowej (s. 34). Wydawnictwo Państwowej Wyższej Szkoły Techniczno-Ekonomicznej w Jarosławiu.
Hisem, C., Błażejewski, W. (2018). Edukacja międzykulturowa jako kategoria pedagogiki i subdyscyplina naukowa. W: P. Borza, K. Rejman, W. Błażejewski, B. Rejman (red.), Edukacja międzykulturowa – idee, koncepcje, inspiracje. Materiały dydaktyczne dla uczniów szkół średnich i studentów (s. 51). Wydawnictwo Państwowej Wyższej Szkoły Techniczno-Ekonomicznej w Jarosławiu.
Kamińska, K. (2005). W stronę wielokulturowości w edukacji przedszkolnej. Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne S.A.
Karwowski, K. (2006). Jedność w różnorodności. Edukacja i Dialog, 161, 40.
Lewicki, Cz., Michniewicz, M. (2013). Nauczyciel w procesie edukacji wielokulturowej, w wielokulturowości i do wielokulturowości. W: Cz. Lewicki, M. Cichowska (red.), Dyskurs Pedagogiczny Tom 9. Wyzwania edukacji wielokulturowej (s. 7). Wydawnictwo Państwowej Wyższej Szkoły Techniczno-Ekonomicznej w Jarosławiu.
Ministerstwo Edukacji i Nauki. (2022). Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2022/2023. https://www.gov.pl/web/edukacja-i-nauka/podstawowe-kierunki-realizacji-polityki-oswiatowej-panstwa-w-rokuszkolnym-20222023 (dostęp: 11.03.2023).
Młynarczuk-Sokołowska, A., Szostak-Król, K. (2016). Zrozumieć Innego Międzykulturowa kompetencja komunikacyjna w procesie uczenia się języka polskiego jako obcego. Fundacja DIALOG w Białymstoku.
Młynarczuk-Sokołowska, A., Szostak-Król, K. (2017). Wspieranie uczniów cudzoziemskich ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w kontekście indywidualizacji pracy i wymagań szkolnych. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie.
Nikitorowicz, J., Guziuk-Tkacz, M. (2021). Wielokulturowość – międzykulturowość – transkulturowość w kontekście pedagogicznym. Edukacja Międzykulturowa, 2(15), 26.
Paleczny, T. (2002). Meandry wielokulturowości: oblicza pluralizmu w społeczeństwach wielokulturowych – USA i Brazylia. CORE. https://core.ac.uk/download/ pdf/223069574.pdf (dostęp: 26.02.2023).
Polska w Liczbach. (2022). Łańcut w liczbach. https://www.polskawliczbach.pl/Lancut (dostęp: 11.03.2023).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej, Dz. U. 2017 r., poz. 356. https://prawo.vulcan.edu.pl/przegdok.asp?qdatprz=akt&qplikid=4228 (dostęp: 11.03.2023).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 sierpnia 2017 r. w sprawie kształcenia osób niebędących obywatelami polskimi oraz osób będących obywatelami polskimi, które pobierały naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświaty innych państw, Dz. U. 2017 r., poz. 1655. https://isap.sejm.gov.pl/isap. nsf/DocDetails.xsp?id=WDU20170001655 (dostęp: 23.02.2023).
Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 25 lipca 2019 r. w sprawie standardu kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela, Dz. U. 2019 r., poz. 1450. https://isap.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/ WDU20190001450/O/D20191450.pdf (dostęp: 11.03.2023).
Szymański, M. S. (2000). Od pedagogiki dla cudzoziemców do pedagogiki międzykulturowej w Republice Federalnej Niemiec – czyli modernizm i postmodernizm. W: R. Leppert (red.), Edukacja w świecie współczesnym, wybór tekstów z pedagogiki porównawczej wraz z przewodnikiem bibliograficznym i przewodnikiem internetowym (s. 105, 43). Oficyna Wydawnicza Impuls.
Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe, Dz. U. 2017 r., poz. 59. https:// isap.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/WDU20170000059/U/D20170059Lj. pdf (dostęp: 23.02.2023).
Waleriańczyk, A. (2022). Dzieci z doświadczeniem migracyjnym w przedszkolu. Monitor Dyrektora Przedszkola. https://monitorprzedszkola.pl/artykul/dzieci-zdoswiadczeniem-migracyjnym-w-przedszkolu (dostęp: 8.03.2023).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Grażyna Bielecka
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal. - Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
